"Що значить" фу, це для дівчаток "?": Як феміністки виховують дітей
Дедалі більше людей БОРЕТЬСЯ з гендерними стереотипами - але якщо у дорослого є сили протистояти тому, що відбувається навколо, то дітям доводиться куди складніше: в справу вступають родичі, вихователі дитячих садів і шкільні вчителі, які теж можуть нав'язувати патріархальні погляди. Ми вже говорили з мамами про те, з якими стереотипами вони стикаються при покупці іграшок дітям - але одними іграшками виховання не обмежується. Тепер три матері-феміністки розповіли нам, як вони виховують дітей - дівчаток і хлопчиків - і як їм вдається справлятися з впливом оточуючих.
Пам'ятаю, якось раз нам подарували книжку з наклейками, яка була присвячена родині. На одному з розворотів були намальовані мама з татом, що прийшли з роботи: папа сидів на дивані з газетою, а мама, накинувши фартух, готувала на всіх їжу. Тобто вони обидва повернулися з роботи, втомилися, але при цьому все навантаження перекинута на жінку. Таку книжку мала розглядати дочка. Хтось подумає, що це дрібниця, дурниця (так, може, я й сама так колись вважала), але діти все дуже добре зчитують. Насправді і книги, і мультфільми впливають на дитину - звідти нерідко беруться моделі поведінки, думки і схеми дій.
Більшість книг у нашій дитячій бібліотеці про дівчаток, але не принцес в рожевих одежинах в очікуванні принца, а звичайних (або незвичайних) героїнь, які до чогось прагнуть, роблять вибір, відстоюють свою позицію. Тут зазначу: я не бачу нічого поганого в принцес, але у дитини повинен бути вибір - стати принцесою, маленької наукового, юним інженером або балериною. Власне, у хлопчиків теж.
Особливих проблем в дитячому саду я поки не побачила - правда, дочка ходить туди нерегулярно. Але коли тільки "надійшли", я відразу попросила виховательку не пропонувати дочки тільки ляльок і коляски. Вона погодилася, додавши, що її дочка теж любила машинки. Будинки Катя грає в різний: у неї є кухня, машинки, ляльки, тварини, пазли, кубики, набір лікаря, інструменти, залізниця. Зараз вона найбільше займається з конструктором і будує міста, мости і дороги. Може, колись вона буде постійно грати з ляльками - ми не проти, повна свобода вибору. Своє завдання ми бачимо в тому, щоб запропонувати дочки якомога більше варіантів, щоб вона зрозуміла, чого хоче.
Одного разу, коли ми гуляли з Катею на дитячому майданчику, я побачила, як впав хлопчик. Йому було півтора року, він гуляв з бабусею. Бабуся не підбігла до нього, навіть не рушила з місця - він лежав і ревів, а вона твердила здалеку: "Що ти плачеш? Ти хлопчик, вставай!" Іншим разом, теж на майданчику, дівчинка років п'яти щось голосно крикнула, і її відразу ж одернула бабуся: "Не кричи, ти ж дівчинка!" Дуже складно стриматися в подібні моменти і нічого не сказати, чесно кажучи. Я розумію, що Катя в якийсь момент зіткнеться і з "тижедевочка", і зі стереотипами, але я хочу, щоб вона була готова до цього і знала, що це ненормально.
Коли моя дочка була в дитячому саду, там традиційно святкувався "день любові і краси" 8 Березня, на якому оспівувалося довготерпіння матусь, їх готовність завжди утерти ніс дитині і прибрати квартиру. На сам ранок приходили в основному мами, і коли замість мене одного разу прийшов чоловік, він виглядав в залі білою вороною. У мене ж потім довідувалися виховательки, чому я не знайшла час, щоб з'явитися на ранок (стереотип "поганої матері" у всій красі). Це виглядало так, ніби увагу тата цінується куди менше.
Інший гендерний стереотип, з яким ми зіткнулися, - "нежіноче" види спорту. У першому класі дочка почала займатися дзюдо, і робила це непогано: на місцевих змаганнях отримувала медалі за друге-третє місце, з огляду на, що потрібно перемогти в чотирьох-п'яти сутичках з хлопчиками її віку (до тринадцяти років змагання загальні, тому що фізично хлопчики і дівчатка не відрізняються). Але, незважаючи на успіхи, до третього року дочка відмовилася ходити на дзюдо, тому що її дражнили ті самі пацани, яких вона на змаганнях укладала на лопатки: заглядали в роздягальню, обзивалися. Я хотіла влаштувати скандал, але дочка попросила цього не робити, їй було соромно. І я вирішила, що моя власна феміністська боротьба не варто того, щоб завдавати дитині дискомфорт, - дзюдо було забуто.
Літературу дочка вибирає сама, і я охоче купую книги, які їй цікаві: про подорожі, міфах, біології, хімії. Ми не ходимо в великі мережеві книжкові, а в незалежних магазинах рідко можна знайти яку-небудь непотребную патріархальну дурість.
Шкільна система - окрема історія. Школа, куди ходить дочка, не найгірша, тому сексистські стереотипи там транслюються в основному не вчителями, а іншими дітьми. Вона дуже серйозно з цим бореться. Одного разу мені зателефонувала вчителька і в жаху повідомила, що дочка побилася з хлопчиком. Виявилося, що цей хлопчик вже іздёргал дрібним фізичним абьюз (стусани, щипки) всіх дівчаток в класі, і дочка була першою, хто не посоромився врізати йому прямо в лоб. Він відбувся парою синців і ураженого его, але говорити з його батьками виявилося марно: глибоко травмована мати і батько, який хоче, щоб його син "ріс мужиком". Навіть найкраща школа не може контролювати те, що відбувається за її стінами, тому конфлікт закінчився нічим: я лише похвалила свою дитину за те, що вона не дала себе в образу, а хлопчик став вести себе тихіше.
Більшість дівчаток в школі носять спідниці, складні зачіски, які їм споруджують перед школою мами, фарбують нігті. Я ніколи не проводила якихось феміністських лекцій для дочки, але це все здається їй нераціональним і дивним: спідниця - це просто незручно, а зайві десять хвилин сну куди важливіше, ніж красива кіска. Коли я дивлюся на речі її очима, то розумію, що всі складні побудови феміністської теорії можна виразити одним простим дитячим питанням: "Але навіщо?" І дійсно, велика частина з того, чим змушені займатися сучасні жінки, щоб відповідати вимогам патріархату, я вважаю абсолютно безглуздою.
Мої діти притягли сексизм з саду (до цього ніяких проявів не було, та й звідки їм узятися?) Наприклад, установки про квіти: рожевий - "колір дівчаток", у хлопчиків він під забороною. Бузковий і фіолетовий теж - вони починають відкидати речі цього кольору. Проблема саме в тому, як це говориться: "Фу, це для дівчаток!" Мене обурює, я говорю їм: "Що це значить? Якщо" фу "- дівчатка гірше, чи що?" Їх не видно, потім відповідають: "Напевно, ні, не гірше. Просто ми хлопчики, і нам це не підходить". Я намагаюся відіграти трохи назад, змусити їх осмислити те, що вони говорять, а потім пояснити, що немає "дівчачих" і "хлопчачих" квітів. Мені здається, вони засвоюють, але так чи інакше вбудовуються в соціальні умови. Думаю, що ламати їх не варто, вони ж живуть в суспільстві - важливіше їх власне ставлення до цього. Звідки йдуть установки? Думаю, що ні від виховательки, а від інших дітей в саду, а у них це від батьків.
З мультиками я не сильно переймаюсь. Навіть виробники ділять мультфільми на "девочковие" і "хлопчачі". У тих, що дивляться мої діти, ні явної дискримінації, але розподіл ролей присутній. При цьому у них немає улюбленого мультика або книги, де головна героїня - жвава, відважна дівчинка. Але ти ще знайди такі! У більшості творів головна героїня-дівчинка - це принцеса. Ось де повним-повнісінько сексизму, так це в народних казках. Але ми їх не читаємо з різних причин, в тому числі тому, що вони лякають моїх дітей. Я у свій час переживала, що позбавила синів спадщини світової культури, а потім подумала: ну і що?
Фраза "хлопчики не плачуть" дійсно шкідлива. Взагалі, вся історія навколо почуттів - що їх можна проявляти, можна показати, що тобі боляче, що можна бути слабким - для хлопчиків абсолютно заборонена. У підсумку це веде до зростання внутрішнього напруження, яке по-різному буде виходити: у одного в бійках, в іншого через стрес.
Природно, я хочу, щоб мої діти були рівними партнерами у своїй майбутній сім'ї: проводили стільки ж часу з дитиною, як і дружина, робили прибирання. Взагалі, мені здається, що побутове самообслуговування - важлива частина виховання хлопчиків. Я, наприклад, росла в патріархальної сім'ї. У нас з братом була частина обов'язків, яка ділилася, але мені внушалось, що "ти дівчинка, ти зобов'язана це робити, а хлопчик не зобов'язаний".
Треба пояснювати хлопцям, що в родині немає спеціального людини, який повинен всіх обслуговувати. Старшій дитині я кажу: "Так, є речі, які я роблю для тебе, але це по моїй добрій волі". Раніше я прала речі для всієї родини: сортувала, закидала в машинку, розвішувала, - поки не виявила, що дорослий син ставиться до цієї роботи зневажливо - він не вважав, що це праця. Уже півроку він сам пере і прасує. Іноді приходить на кухню і каже: "Жах, у мене закінчилися чисті шкарпетки". Я відповідаю: "Ось пральна машинка, ось сушарка". Я стала робити домашню працю видимим.
У старшого є обов'язки по дому, я вчу його готувати їжу і пояснюю, що інші члени сім'ї не зобов'язані забезпечувати наявність їжі на кухні - якщо її немає, він може сам приготувати. Так само в шлюбі: якщо обов'язок не закріплена за кимось одним, то роботу робить той, у кого є час і ресурс. Молодші прибирають за собою іграшки. Взагалі вбудовувати маленьких дітей в роботу правильно. Це складно: простіше зробити самій, ніж навчити дитину (він же спочатку зробить все не так!), Але з дівчатками ми все одно через це проходимо. З хлопчиками, мені здається, треба робити те ж саме. Яка між ними різниця?
фотографії:iprachenko - stock.adobe.com, Mallivan - stock.adobe.com, Ozon