Інкубатор для геніїв: Історія сестер-гросмейстерів Полгар
Дмитро Куркін
Що робить людину генієм? Чим обумовлені наші таланти - спадковістю або горезвісними десятьма тисячами годин практики (на думку соціолога Малкольма Гладуелл, саме стільки необхідно людині, щоб стати професіоналом у своїй галузі)? Півстоліття тому угорський педагог Ласло Полгар почав багаторічний експеримент з вирощування геніїв в окремо взятій сім'ї. Результати цього експерименту, наскільки унікального, настільки ж спірного, стали сенсаційними і попутно зламали вікової забобон щодо "меншовартості" жіночого інтелекту. Але доводять вони то, на чому наполягав Полгар в першу чергу, - що видатні здібності не зумовлені природою, а можуть культивуватися в правильній середовищі, такому інкубаторі з особливим режимом навчання?
Ласло Полгар зацікавився феноменом геніальності в середині шістдесятих, вивчаючи розвиток людського інтелекту в університеті. Проштудіювавши біографії близько чотирьох сотень видатних діячів, він прийшов до висновку, що таланти людей на кшталт Моцарта і Гаусса - результат методичної навчання, розпочатої в ранньому віці, а не виграш в генетичну рулетку. На думку педагога, яке він сформулював в монографії "Як виховати генія", майже з будь-якого здорового дитини можна виростити вундеркінда - для цього потрібно почати займатися з ним до того, як йому виповниться три роки, а з віку шести років визначитися зі спеціалізацією.
Залишалося підтвердити теорію практикою, і Полгар почав підшукувати мати майбутніх геніїв, яких він мав намір виховати власноруч. Для цього, якщо вірити легенді, він розмістив оголошення в журналі, на яке незабаром відгукнулася Клара Альтбергер, радянська вчителька із Закарпаття з німецькими та угорськими коренями. Після шести років знайомства і активного листування пара одружилася в СРСР і переїхала в Будапешт, де у них народилися три дочки: Жужанна (Жужа), Софія і Юдіт. Педагогічний експеримент почався.
За спогадами очевидців, тісний квартирка Полгар в робочому кварталі Будапешта була завалена книгами, присвяченими шахової теорії, але дівчаток це анітрохи не бентежило. Є різні пояснення того, чому при виборі спеціалізації батьки зупинилися на шахах. Строго кажучи, своїх дітей вони навчали і іноземним мовам (всі три сестри стали поліглотами), і математики. Але рейтингу поліглотів і математиків не існує - на відміну від шахового рейтингу Ело, який дозволяв більш наочно оцінити успіхи дітей. З іншого боку, самі сестри впевнено говорять, що шахи вибрали вони самі. Одне не суперечить іншому, і схоже, що Полгар-старший зумів розпалити в дітях інтерес до гри, а Гейміфікація зіграла в цьому не останню роль: Жужа згадує, що шахові фігурки стали для неї улюбленими іграшками.
Хоча навчанні в будинку Полгар було присвячено майже весь час, з ранку до вечора (на шахи - обов'язкові чотири години), в примус і паличну дисципліну Ласло не вірив і вважав важливим підтримувати в дітях щирий ентузіазм. Почуття винагороди від перемоги повинно було багаторазово перевершувати розчарування від поразки, а бажання виграти - бути сильнішим за страх перед можливим програшем. Це спрацювало: у тедовской лекції 2016 року Юдіт Полгар, відома своїм агресивним стилем гри, розповідає, що з малих років любила змагатися.
Почуття винагороди від перемоги повинно було багаторазово перевершувати розчарування від поразки, а бажання виграти - бути сильнішим за страх програшу
Сучасники косо дивилися на педагогічні методи Полгар, підозрюючи в ньому психічно нездорового абьюзера, що вкрав у дітей дитинство заради етично сумнівного експерименту (до цих підозр часто домішувався побутовий антисемітизм). Для того, щоб відстояти право на домашнє навчання старшої дочки - Жужа до своїх семи років вже вивчила програму молодшої школи, - йому довелося витримати затяжну бюрократичну війну з угорським міністерством освіти. Крім того наглядові органи час від часу влаштовували рейди на квартиру Полгар, а глава шахової федерації Угорщини і партійний діяч Шандор Серені назвав батька сімейства "мерзотником і анархістом". "Люди говорили:" Батьки вбивають їх, їм доводиться весь день працювати, у них зовсім немає дитинства "", - згадувала Юдіт. Сама вона, як і її сестри, ніколи не ставила під сумнів вбрання батьками виховання.
Угорська влада послабили хватку, тільки коли методика Полгар нарешті почала приносити наочні результати: у віці десяти років Жужа створила національну сенсацію, успішно виступивши на дорослому шаховому чемпіонаті країни, і новини про неймовірні дітей потроху почали міняти громадську думку. Втім, від цього було не легше пробиватися в шаховий істеблішмент, який в ті роки залишався закритим чоловічим клубом, де процвітав махровий сексизм. Існувала думка, що жінки від природи не здатні грати на одному рівні з чоловіками, і той факт, що жодна жінка до того моменту не отримала звання гросмейстера, як би підкріплював гендерний стереотип.
Для Полгар це був відмінний виклик. Ласло заборонив дочкам грати в жіночих турнірах і наполягав на тому, щоб вони змагалися з якомога більш сильними суперниками. Для цього іноді доводилося грати "наосліп" - і тільки після матчів майстровиті шахісти по ту сторону дошки з подивом дізнавалися, що їх обіграла дев'яти- чи одинадцятирічна дівчинка. Треба відзначити, що на цьому етапі Полгар вже не була дипломатичною батьком: американський шахіст і політик Сем Слоун згадує, як на його очах Ласло вичитував Юдіт за те, що вона погодилася на нічию, граючи з 223-м номером у рейтингу ФІДЕ, і тим самим знизила власний рейтинговий коефіцієнт. За словами Слоуна, звести ту партію до нічиєї для Юдіт було б дивом, але Ласло не міг цього оцінити, оскільки сам був посереднім шахістом.
Але якими б сильними не були забобони проти "жіночого інтелекту", ігнорувати рівень сестер Полгар було неможливо. Жужа підтвердила звання майстра до тринадцяти років, міжнародного майстра - до вісімнадцяти, гросмейстера - до двадцяти одному. Софія стала гросмейстером уже в чотирнадцять, Юдіт - в тринадцять, випередивши таким чином Боббі Фішера. Остання обставина доставило їй особливе задоволення, оскільки колишній диво-хлопчик американських шахів був відомим ненавидів жінок і в 1963 році заявив, що жінки "грають жахливо": "Думаю, вони просто не дуже розумні ... Їм варто займатися домашніми справами, а в інтелектуальні не лізти ".
Існувала думка, що жінки від природи не здатні грати на одному рівні з чоловіками, а відсутність жінок-гросмейстерів підкріплювала стереотип
Успіхи сестер Полгар стали серйозним аргументом на користь теорії їх батька, але питання, на який він намагався відповісти, залишається відкритим. Три приклади, нехай навіть виняткових, - за мірками науки незначна вибірка, яку не можна вважати однозначним доказом правоти Полгар. Особливо коли у нас немає надійної статистики про те, скільки подібних експериментів з вирощування чемпіонів провалилося. До того ж генетичні дослідження підтверджують, що принаймні математичні здібності і музичний слух дійсно закодовані в ДНК людини і передаються у спадок.
Разом з тим в теорії Полгар є здорове зерно: він досить точно позначив вік, з якого варто починати навчання, і вік для вибору спеціалізації. Відповідно до теорії обробки інформації, запропонованої когнітивними психологами приблизно в той же час, коли Полгар публікував свою монографію про виховання геніїв, з двох до п'яти років у людини формується довгострокова пам'ять, а також з'являються перші аналітичні здібності: розпізнавати засвоєну раніше інформацію, підлягає фокусуватися на який -або задачі і знаходити різні способи її вирішення. З п'яти до семи років до них додаються метакогнітивні навички, тобто вміння "думати про те, як ми думаємо" і "міркувати про те, як ми розмірковуємо".
Не виправдалися і побоювання сучасників Полгар, які вважали, що вони бездумно калічать психіку своїх дітей. Вони були настільки одержимі своїм експериментом, як було прийнято вважати: коли вражений успіхами Жужі Полгар голландський мільярдер запропонував їм за гонорар повторити досвід, всиновивши трьох хлопчиків з економічно неблагополучних країн, пара відповіла відмовою. І хоча у видатних шахістів дійсно виникають проблеми з соціалізацією, специфічне виховання не завадило сестрам Полгар стати тими, кого називають "гармонійними особистостями", чиє життя шахами аж ніяк не обмежується. Як пояснювала Юдіт на все тій же тедовской лекції, по пам'яті відтворюючи партію, зіграну проти Анатолія Карпова близько тридцяти років тому, шахи стали для неї всього лише ще одним досконало вивченою мовою.
ФОТОГРАФІЇ:Wikimedia, Juditpolgar